在长武县地掌完全小学，有这样一位教师，她勤于钻研，精于业务，是教育教学中的业务骨干；她勇挑重担，热心助人，是老师们成长进步的好帮手；她热爱学生，用心培育，是孩子们贴心地“好朋友”，她朴素务实，倾心教育，是家长尊重的好老师。她就是长武县昭仁街道地掌完全小学教师李亚妮。
长武县地掌完全小学教师李亚妮
李亚妮老师年9月参加工作，十几年来，始终不忘从业初心，牢记育人使命，扎根乡镇学校，默默无闻，敬业奉献，用一颗仁爱、勤勉、上进的心，浇灌每一颗幼苗，培育它们茁壮成长。她工作扎实，教育教学成绩优异，多次被评为乡镇、县级优秀教师，年获得陕西省教学能手称号。
勇挑重担愿做教育有心人
夸美纽斯说过：“教师是太阳底下最光辉的职业”。入职以来，李老师始终心怀对教育事业的忠诚与热爱，捧着一颗爱心，怀着满腔热情，不断探索和实践，模范履行职责，以高尚的师德严格要求自己，努力成长为一名优秀的人民教师。从教十几年里，李亚妮老师辗转马寨、枣园、巨家、昭仁街道等多个乡镇学校。无论在哪里工作，无论条件如何，李老师始终如一，爱岗敬业，默默耕耘着。用她的话来说，“我是教育战线上的一名新兵，我的战场在学校，我的阵地是讲台，无论在哪里工作，我都要对我的工作负责，对我的学生负责。”李老师是这样说的，也是这样做的。工作中，李老师坚持住在学校，爱校如家，她的从业信条是：工作第一，学校第一，学生第一；她的从业追求是：认真履行职责，高质量完成任务。白天上班，批改作业，辅导学生，高标准完成学校分配的其他工作，晚上继续研读教材，用心备课，修改学困生辅导计划。几十年如一日，勇挑重担，从不喊苦叫累。“亚妮老师干事总是那么风风火火，像有使不完的劲儿。”这是同事们对李老师最朴素的评价。年冬天，她不满一岁的儿子因扁桃体炎引发支气管肺炎，断断续续往返长武、西安住院五六次，作为母亲，李老师心急如焚，但是当时学校正逢“双高双普”资料完善阶段，她刚好被分配到资料组，承担繁琐的资料归类整理任务。为按时保质完成任务，又不耽误学生的课，她倒班调课，加班加点，出了校门进病房，出了病房进校门，在医院协助医生照料儿子，回学校配合同事对资料查漏补缺，虽然自己疲惫不堪，但是没耽误学生一堂课，没影响创建工作进度。当学校顺利完成“双高双普”的各项验收准备工作，李老师觉得和同事们的辛苦付出，都是值得的。
李亚妮老师和孩子们一起分享校刊
刻苦钻研争做教学排头兵
年9月，李亚妮老师响应县局号召，支教到偏远的巨家镇中心小学工作。学校安排她任教五年级数学，这对于中文专业，一直任教语文学科的她，真的有些手足无措。但她相信，不会就学，不懂就问，只要努力，没有什么学不会的。凭着一股不服输的钻劲，她刻苦学习，认真阅读教育论著，学习《小学数学课程标准》，研读《教师教学用书》。她不仅向书本学习，还向周围的同事请教，向县内的名师看齐，一有空就去听课，磨课，虚心请教教学设计、学生辅导方法；她还积极利用网络，向各地市的名师学习，借鉴他们先进的教学理念和教学方法，为自己所用。为上好每一节数学课，她都提前下足功夫，一遍一遍地修改教案，准备习题，走访学生，探寻既能实现教学目标，又能让学生易学易懂的方法。久而久之，李老师逐渐成长为学校的骨干教师，连年担任小学毕业班数学教学，也有了自己独特的教学风格。她的数学课，准备充分，思路清晰，用语准确，方法灵活，学生学习起来相对轻松，易于接受，深受学校领导和学生好评。她所任教的数学教学成绩连年位居学校、学区前列，年、年两年在县级六年级数学期末抽考中位居全县前列。她个人也获得县级岗位练兵先进个人称号，多次获优秀教师称号。撰写的论文、教学设计、教学反思等多个作品在省市评赛中获奖；微课《圆的面积》获省级评赛一等奖。年，她积极参加信息技术与教育教学融合评赛活动，在学校的支持和她的不懈努力下，最终获得陕西省教学能手称号。
一枝独秀不是春。李老师不仅注重个人的专业化发展，更积极带动周围的年轻教师一起成长。她热心帮助学校的年轻教师，指导他们强化教学基本功训练，打磨课堂教学方法，带动胡翠萍、赵莹、曹丹等多名青年教师快速成长，其中胡翠萍老师成长为县级教学能手，赵莹、曹丹等几位老师的教学课例在学校、学区观摩活动中深受好评。
李亚妮老师执教六年级数学示范课
言传身教当好学生引路人
李亚妮老师长期担任六年级数学教学及班主任工作，“言传身教”是她作为学生成长的领路人而一贯奉行的工作作风。她时时处处以《教师职业道德规范》要求自己，做学生的表率，当学生的楷模。她认为，师表形象的潜移默化作用是不可估量的，教育无处不在，处处要做标杆。所以，她坚持从弯腰拾起地上的一张废纸做起，从手把手教学生扫地做起，从教会学生与老师、同学友好相处、文明交往的一句问候、一个微笑做起……以自己的实际行动争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好教师。
李亚妮老师利用课余时间耐心辅导学生
李老师总是真诚关怀、爱护学生，无论是优秀学生还是问题学生，都尽自己最大努力去培养、教育，用爱心感化他们，用耐心培育他们，让每一孩子都能得到最好的发展，决不让一个学生掉队。那年，李老师接到一个新班，班里有个叫小龙（化名）的学生，早就耳闻这孩子平日里自由散漫惯了，经常不完成作业，爱与同学闹矛盾，欺负弱小。老师教育多次，都收效甚微。面对这样的问题学生，谁带班都头疼，李老师也不例外，但她对自己、对学生都充满信心。她每天细心观察，了解学生的一言一行，希望能找到帮教的突破口。在耐心的观察中，发现这个学生每次劳动总是特别积极，干得也很卖力。有时候也懂礼貌，见到老师远远就笑着打招呼，也喜欢帮老师抱作业、拿粉笔什么的，并没有想象的那么糟糕。李老师尝试着给他开绿灯，发现他做好事，就及时肯定，而且当着全班同学的面鼓励和肯定小龙，尽量放大孩子的优点。对于作业，勤督促，多辅导，李老师总是微笑着问小龙“今天作业完成了吗？我要亲自检查的呀。”就这样，李老师随时随地用微笑鼓励他，用爱心温暖他、感化他。经过努力，小龙自信多了，学习态度明显端正了，平时的言行也规范了许多，课后也主动和孩子们玩耍做游戏，成为好朋友。一学期下来，小龙已经可以自信地和老师交流，期末质量检测中也取得了一定的成绩，还被评为班级进步生，受到了学校的表彰获奖。像这样的例子还有很多，李老师坚信，每一朵花都有开放的理由，每一个孩子都应该得到最好的发展。
春暖花开，春潮澎湃，立德树人，任重道远。李亚妮老师教书育人的路还很长，相信，凭着踏实肯干的敬业精神、勤奋好学的钻研精神和爱生如子的奉献精神，李老师的教育之路一定会桃李遍地，芳香四溢。
来源：长武教育
作者/来源：长武县融媒体中心
声明：版权归原创所有，转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。