习近平总书记指出，“要在*史学习教育中做到学史明理，明理是增信、崇德、力行的前提”。
学史明理，明什么理？就是要明原理、道理、真理、理论，就是要通过*史学习教育，从*的辉煌成就、艰辛历程、历史经验、优良传统中，做到习近平总书记强调的“四个深刻领悟”，即：深刻领悟中国共产*为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好等道理，弄清楚其中的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑；深刻领悟坚持中国共产*领导的历史必然性，坚定对*的领导的自信；深刻领悟马克思主义及其中国化创新理论的真理性，增强自觉贯彻落实*的创新理论的坚定性；深刻领悟中国特色社会主义道路的正确性，坚定不移走中国特色社会主义这条唯一正确的道路。
要明这些“理”，就要认真学习习近平论《中国共产*历史》《毛泽东邓小平江泽民胡锦涛关于中国共产*历史论述摘编》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》《中国共产*简史》这四本指定教材，就要学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想，还要注意学习马克思主义中国化进程中诞生的一系列著作，其中毛泽东等老一辈革命家的著作，是不得不读的。
今天刊发一篇介绍这方面著作情况的文章，供大家参考。该文的主体部分在《学习时报》年6月29日已公开发表，今天刊发的是该文的全文。
习近平总书记反复强调，领导干部要加强读书学习，尤其要认真学习马克思主义理论，这是我们做好一切工作的看家本领。从哪里学习马克思主义理论呢？首先是要读书，从书里学，不仅要读马克思主义经典作家的著作，还要读中国共产*领导人的著作。如果说马克思主义经典作家的著作，反映了马克思主义从诞生到不断发展的历程，阐明了马克思主义的基本原理，那么中国共产*领导人的著作，则着重反映了马克思主义不断中国化的历程，体现了中国共产*人把马克思主义基本原理与中国具体实际相结合，回答和解决中国革命、建设、改革一系列问题进程中，对马克思主义的不断继承、丰富和发展。*的领导人著作中所蕴含的闪耀着马克思主义光辉的重要理论观点、思想见解和方法智慧，不仅不会因为时间的流逝而失去其重要意义，而且必将在新时代中国特色社会主义进程中不断发挥出启示和激励作用。中国共产*十分重视领导人著作的编辑和出版工作，已经出版了一系列著作，形成了一个包括著作单行本、综合著作集（选集、文选、文集、文稿等）、专题文集、专题摘编等在内的庞大的领导人著作体系。这里仅对毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德、邓小平、陈云等六位*的领导人、老一辈革命家著作的出版概况作些介绍，并采取“点面结合、以点带面”的方式，结合笔者自己的学习体会，从中选取几部综合著作集或专题文集、摘编进行侧重推介。需要指出的是，在*的领导人著作序列中，分量最重、首先需要读学的无疑就是选集（文选），考虑到选集（文选）普遍为人熟知，故下面推介的主要是选集（文选）之外的著作。毛泽东著作毛泽东是毛泽东思想的主要创立者，一生著述非常丰富。自20世纪三四十年代以来，陆续出版的单行本和著作集就达数十种。20世纪40年代解放区印行了多个版本的选集，五六十年代毛泽东亲自主持编辑出版了《毛泽东选集（1—4卷）》，90年代又出版了《毛泽东选集（1—4卷）第二版。此外，还有《毛泽东文集（1—8卷）》《毛泽东著作选读（上下卷，甲种本、乙种本）》《毛泽东*事文集（1—6卷）》《建国以来毛泽东文稿（1—13册）》《建国以来毛泽东*事文稿（上中下卷）》《毛泽东著作专题摘编（上下册）》《毛泽东早期文稿》《毛泽东农村调查文集》《毛泽东诗词集》《毛泽东新闻工作文选》《毛泽东哲学批注集》《毛泽东读文史古籍批语集》《毛泽东外交文选》《毛泽东西藏工作文选》《毛泽东文艺论集》等著作集纷纷问世。这里重点推介《毛泽东著作专题摘编》。该书出版于年纪念毛泽东诞辰周年之际，主要目的是“为了帮助读者了解、查阅毛泽东著作中各方面的重要论述，深入学习和研究毛泽东思想”。顾名思义，该书不是一般意义上的综合著作集，而是对毛泽东一系列著作和论述分专题进行摘编。全书按照年《关于建国以来*的若干历史问题的决议》对毛泽东思想组成部分的概括，分为世界观和方法论，新民主主义革命，从新民主主义到社会主义的转变，社会主义建设，人民*队、人民战争、战略战术和国防建设，思想宣传工作和文化工作，*策和策略，*的建设，对若干历史事件、人物和文献著作的评述等共九编，摘编毛泽东重要论述共约段。该书的定位是大型理论工具书，其最突出的特点是集资料性和工具性、思想性和理论性于一体。先看资料性和工具性。该书摘编的资料来源广泛而可靠，既包括已经公开出版或者内部出版发行的毛泽东著作集和论述集，也包括没有收入已经出版的著作集和论述集的毛泽东著作单行本、有关报刊上发表的毛泽东的文章、其他一些书籍中引用的毛泽东的论述，还包括从毛泽东文稿档案中发掘、整理的首次公开发表的部分论述，从而尽可能全面地涵盖和囊括毛泽东关于各项工作的重要论述，反映和展现毛泽东思想的核心要义。为方便读者了解、查阅毛泽东著作中关于某一问题的重要论述，该书在编排层次上颇具匠心。在全书划分为九编的大框架基础上，又在每编内容下划分三四个层次，每个层次都有标题，且同一层次的内容多是按照时间顺序排列，也有一些层次中涉及到资料时间跨度不大或比较集中于某一篇或几篇文献，则按照逻辑顺序排列，把起统领、综合作用的结论性论述放在前面，而展开具体分析的内容排在后面，以方便读者阅读和查核。再看思想性和理论性。该书的编辑绝不是简单的资料堆积和集成，而是彰显着深刻的思想性和理论性。这突出体现在：一是摘选的内容多是体现毛泽东的思想观点和理论判断的内容，而属于安排和部署工作性的或单纯叙述事件过程、引述具体史料的内容，则一般不摘选。二是在各级标题拟定上，尽可能采用毛泽东著作中的原话、原论断或原文使用的概念，尽可能按照逻辑关系确定和排列标题。比如，第一编“关于世界观和方法论”第九节“学习马克思主义理论”，下列六个依次展开、相互关联的小论点：马克思主义理论是每一个革命者应该学习的科学；马克思主义哲学是马克思主义理论的基础，学哲学极为重要；学习文化是学习理论的基础，要学点自然科学和社会科学知识；提倡读一些马克思主义经典著作；学习理论要结合实际，学会用马克思主义的立场、观点、方法观察和解决问题；学习要不畏难，不自满，看不懂就“钻”，没时间就“挤”。三是为批驳关于毛泽东和毛泽东思想的历史虚无主义观点提供文献支撑。比如，该书在“关于新民主主义革命”“关于新民主主义到社会主义的转变”“关于社会主义建设”三编中，分别设立“新民主主义革命的目的是解放和发展生产力”，“社会主义革命的目的是解放生产力”，“全*要把工作重心转移到经济建设上来，努力学会做经济工作”以及“关于认识社会主义经济建设客观规律”专节，以丰富、扎实的文献资料展现了毛泽东在中国革命、建设过程中对解放和发展生产力的思考和认识，澄清和批驳了历史虚无主义者关于“毛泽东只知道抓阶级斗争，不懂得发展生产力”的污蔑和诋毁。周恩来著作周恩来等其他老一辈革命家的著作，在革命战争年代和新中国成立后直到改革开放前，大多是以单行本形式出版发行的，其著作集的大量出版主要是在改革开放后。第一本大型的综合性的周恩来著作集是年出版的《周恩来选集（上卷）》。此后，《周恩来选集（下卷）》《周恩来统一战线文选》《周恩来外交文选》《周恩来经济文选》《周恩来*事文选（1—4卷）》《周恩来*论选（上下册）》《周恩来文化文选》《周恩来教育文选》《周恩来论林业》《周恩来早期文集（上下卷）》《周恩来青年时代诗集》《建国以来周恩来文稿（1—13册）》等著作集纷纷出版。周恩来长期担负文化战线的领导工作。在工作中，他注重把马克思主义基本原理同中国革命、建设的具体实际相结合，善于总结*领导开展文化建设和文化工作的正反两方面经验，善于从中华优秀传统文化和世界其他优秀文化成果中汲取营养和智慧，形成和提出了关于文化建设和文化工作的一系列重要理论观点，不仅对新民主主义和社会主义的文化建设和文化工作起过重要指导作用，也为改革开放后中国特色社会主义文化建设提供了重要思想启迪。而这些重要理论观点，主要蕴含在《周恩来文化文选》中。该书出版于年，收入周恩来年至年关于文化综论、文学艺术、文物出版、教育事业、科学技术、医药卫生、体育运动和知识分子等方面的讲话、批示、函电等共篇。不妨列举书中一些真知灼见：关于文化建设的重要性，必须一边进行经济建设，一边进行文化建设，实现全面发展；关于文化发展方向，既要批判，也要建设，“一方面要披荆斩棘，一方面就要开辟道路”，努力建设中国的新文化；关于文化工作的人民性，文化工作要面向全国、面向农村，“把文化普及于人民”；关于对待传统文化，要批判地继承，“弃其糟粕，取其精华”，推陈出新，发扬光大；关于对待外国文化，要有所鉴别，“把好的东西吸收进来”，要融会贯通，“不能生吞活剥地硬搬”，要以我为主，“保持中国的传统、情调和气派”；关于文艺工作，“要两条腿走路，既要有机地结合，又要有主导”；关于教育工作，“必须对旧教育进行根本性质的改革”，培养“有社会主义觉悟的有文化的劳动者”。这些观点，今天读起来依然启人思考。刘少奇著作年、年《刘少奇选集》上卷、下卷先后出版。此后，又有《刘少奇论合作社经济》《刘少奇论工人运动》《刘少奇论*的建设》《刘少奇论新中国经济建设》《刘少奇论教育》《刘少奇论林业》《建国以来刘少奇文稿（1—12册）》等出版。刘少奇在中国革命和建设的长期斗争中，十分重视*的建设工作，深刻总结*的建设的实践经验，作出了重要的理论建树。这比较集中地体现在年出版的《刘少奇论*的建设》中。该书收入刘少奇年至年论述*的建设的著作47篇。其中《论共产*员的修养》《论*内斗争》《论*》等，都是*的建设的理论名篇，教育了一代又一代共产*人。刘少奇对丰富和发展*的建设理论作出了突出贡献：一是年在*的七大上对“毛泽东思想”作出完整概括和系统阐述，指出毛泽东思想“将造福于我国民族至遥远的后代”。二是在马克思主义*的学说史上首创关于共产*员修养的思想，阐明了共产*员加强修养的重要性和必要性，论述了*员的修养包括思想意识修养和组织纪律修养两方面，而最基本的修养就是树立共产主义世界观，指出了加强*员修养的途径是“革命的实践”，而目的“又是为了人民，为了革命的实践”。三是丰富和发展了关于正确开展*内斗争的理论，阐述了*内斗争的根源、性质、内容和目的，提出了开展*内斗争的正确原则，反对自由主义和调和主义、机械的过火的*内斗争、无原则的纠纷和斗争等错误倾向。四是丰富和发展了关于民主集中制的理论，明确提出民主集中制是*的组织规律、民主集中制是*内的群众路线等论断，比较完整地阐述了民主与集中的辩证统一关系，提出了贯彻民主集中制必须遵循的原则。五是丰富和发展了*的群众路线的理论，把群众路线提到*的根本工作路线的高度，比较系统地概括了*的群众观点。六是积极探索*在执*条件下如何保持先进性和纯洁性的问题，提出共产*员标准的八项条件，发展*员“宁可数量少一些，但要保证质量”。朱德著作已经出版的朱德著作集主要有《朱德选集》《朱德*事文选》《朱德诗词集（新编本、上下册）》《朱德调查研究文集》等。朱德是人民*队的主要创建人和领导人之一，长期奋斗在指挥革命*事斗争和领导国防与*队建设工作上。提到朱德，人们最先想到的往往是其*事贡献和*事著作。实际上，除了*事工作，他还十分关心社会主义经济建设工作，通过深入调查研究，提出了许多前瞻性的*策建议。这突出体现在《朱德调查研究文集》中。调查研究是谋事之基、成事之道。没有调查，就是没有发言权，更没有决策权。朱德堪称全*调查研究、实事求是的楷模。新中国成立后，他不顾年事已高，深入城市、乡村、工厂、矿山、林区、学校、*营，进行了余次调查研究，留下了余篇调研报告。《朱德调查研究文集》选取了朱德年至年在调查研究中形成的报告、电报、书信、批语等共85篇。这部文集清晰展现了朱德开展调查研究的鲜明特点：一是调研范围广泛、内容丰富，涉及到工业、农业、手工业、林业、牧业、*工生产、山区发展、矿产开发、水利建设等许多领域；二是调研主题集中而鲜明，大多围绕经济建设和社会发展问题展开，以发展生产和改善人民生活为落脚点。朱德指出：“建设工作是多方面的，建设的中心是经济建设，其他一切工作都应当为这个中心服务”；“如果不靠发展经济建设来改善人民的生活，就等于取消了社会主义”。三是反对流于形式、走马观花，倡导坚持问题意识，着眼于发现和解决问题，提出许多建设性前瞻性的工作建议。比如，“积极组织力量从速进行开发”海南岛，国防工业要走“*民结合、平战结合”的发展道路，广东“海产、陆产均极丰富，实在是我国财富之区，应特别重视此世界罕有之地区”，“四川农业水字当头”，等等。四是坚持从实际出发、实事求是，善于用数目字说话，认为“没有数目字是空洞的”，坚持走群众路线，认真倾听群众呼声，努力解决群众生活的实际困难。朱德调查研究的这些特点和做法，对今天我们做好调查研究依然有重要参考价值。邓小平著作邓小平是邓小平理论的主要创立者，其最重要的著作主要编入三卷本《邓小平文选》中。《邓小平文选》的编辑出版经过了一个较长过程。年、年、年，《邓小平文选（—年）》《邓小平文选（—年）》《邓小平文选（第三卷）》先后出版。年，又对前两卷作了修订、增补，出版了第二版，改称《邓小平文选》第二卷、第一卷。此外，还出版了《建设有中国特色的社会主义》《有理想有道德有文化有纪律》《邓小平同志论坚持四项基本原则反对资产阶级自由化》《邓小平同志论改革开放》《邓小平论文艺》《邓小平论*的建设》《邓小平论教育》《邓小平论统一战线》《邓小平论社会主义时期青年和青年工作》《邓小平论国防和*队建设》等专题文集，以及《邓小平关于建设有中国特色社会主义的论述专题摘编》《邓小平论十一届三中全会》《邓小平新时期执**建设论述》《邓小平论新时期*风廉*建设》等论述摘编。新近出版的一套邓小平著作集，是《邓小平文集（—）》。该文集的出版，为广大*员干部群众深入学习邓小平理论特别是了解其形成的历史渊源，深入总结改革开放前中国共产*努力探索适合中国国情的社会主义建设道路的历程和经验，深入理解邓小平理论与毛泽东思想一脉相承、继承发展的关系以及改革开放前后两个历史时期的内在联系，提供了重要读本。这部文集是对《邓小平文选》的重要补充。《邓小平文选》收入的新中国成立后至年的邓小平文稿只有27篇，年到年的文稿则没有收入。将年新中国成立到年间邓小平的文稿集中编辑出版是十分必要的。这部文集共收入此前《邓小平文选》没有收入的文稿篇，分上中下三卷。上卷收入年10月至年8月邓小平主*西南时期的文稿；中、下卷收入年8月至年11月他在中央领导岗位工作期间的文稿。这些文稿内容广泛，涉及经济、*治、文化、外交、科技、教育、*事、统战、*建等多个方面，记录和反映了邓小平为巩固新生*权、恢复国民经济、确立社会主义制度、开展社会主义建设、加强*的建设等作出的重要贡献，以及他在参与一系列重大决策的制定与实施过程中，对中国社会主义建设道路的思考和探索。正是这些思考和探索，为邓小平后来领导开创中国特色社会主义道路、创立邓小平理论提供了基础。这里举几个例子。比如，关于判断社会主义搞得好不好的标准：“搞社会主义主要看两条，一群众满意，二发展生产力”。关于如何看待我们的制度：“我们的制度还不完善”，“正确的要坚持，错误的要纠正，不完善的要补足”。关于社会主义历史时期的期限：“应该是很长的”。关于*要有领导核心：“*的组织原则是民主集中制。*一定要有领袖，有领导核心”。关于坚持群众路线：“无论革命，还是建设，都要贯彻群众路线”。陈云著作已经出版的陈云著作集主要包括《陈云文选（1—3卷）》《陈云文集（上中下卷）》《陈云论*的建设》等。这里着重介绍一下年出版的《陈云文集》。该书收入《陈云文选》以外的年至年间陈云的文章、讲话、谈话等共篇。该书连同《陈云文选》一起，真实记录了陈云把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，努力探索中国革命、建设、改革道路进程的所思所想所为，集中反映了他对毛泽东思想和邓小平理论的重要贡献，其中关于*的建设、经济建设、思想和工作方法方面的论述和贡献，尤为丰富和珍贵。陈云的独创性的见解，主要体现在三个方面：一是从执**的*风关系*的生死存亡的高度提出加强*的建设的若干重要观点。比如，关于理想信念教育的重要性，指出共产*员要“为共产主义奋斗到底——到死了为止”。关于*治路线和组织工作的关系，指出“组织工作服从于*治路线，同时*治路线能否实现又决定于组织工作”。关于纪检部门的工作任务：“各级*组织和*的纪律检查部门只是查处违法乱纪的案子不行，更重要的是要加强共产*员的*性教育，提高共产*员的素质，这是非常重要的事情，是*的建设的一个根本问题。”二是深刻总结中国社会主义建设和改革的实践经验并努力探寻其中的规律。比如，关于正确处理社会主义条件下计划与市场的关系，早在年就提出重视市场调节问题：“我们今天也把市场搞得很死。若不注意解决这一问题，天下就会大乱。”改革开放后，他又多次强调宏观调控的重要性。关于稳步推进经济体制改革，在高度评价其历史意义“不下于私营工商业改造”的同时，提出两条建议：“第一，体制必须改革。”“第二，改革必须经过试点。”关于对外开放，较早提出“要注意研究资本主义经济问题”，“对外开放，我们也可以到人家那里去”。三是重视用马克思主义哲学分析和解决工作中遇到的问题。他指出：“哲学是马列主义根本中的根本。这门科学是观察问题的观点（唯物论）和观察解决问题的办法（辩证法），随时随处都用得到”。他在长期实践经验基础上创造性地对唯物辩证法的观点和要求进行了高度概括：“不唯上、不唯书、只唯实，交换、比较、反复”，“这十五个字，前九个字是唯物论，后六个字是辩证法，总起来说就是唯物辩证法。”这种思想和工作方法贯穿和体现在《陈云文集》全书中。总之，毛泽东等老一辈革命家的著作，是一座巨大宝库。这些著作的陆续编辑出版为我们挖掘和利用这座宝库提供了基础，而要充分发挥这座宝库的作用，把老一辈革命家开创的伟大事业推向前进，就需要我们舍得花功夫去研读它们，努力做到读懂弄通、学好用好。怎么读呢？笔者以为，关键要做到四点：一是明确学习的重点不在于记住其中的一些具体表述，而是认真学习蕴含其中的马克思主义立场、观点和方法，学习老一辈革命家精湛深厚的马克思主义理论修养、生机蓬勃的创造精神、高超非凡的领导艺术；二是与人物传记、*的历史和新中国历史读本对照结合着读，领导人著作就好比是蕴含马克思主义基本理论的“经”，传记和历史读本好比是马克思主义中国化进程的“史”，只有“经史兼修、明经通史”，才可能真正学好用好；三是把读书学习当成一种爱好和生活方式，善于挤时间，沉下心来、有滋有味、持之以恒地真学深学。四是牢记“学习的目的全在于应用”，联系实际、带着问题学，试着与领导人“对话”，仔细体会他们在特定历史条件下处理各种复杂问题的智慧和方法，努力掌握其中的要义和精髓，用于指导今天的工作。如蒙认可，敬请点赞并分享！
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