一、什么是技工院校
技工院校是技工学校、高级技工学校和技师学院的统称，简称“技校”，是培养技能人才的专门学校,是中等职业教育的重要组成部分，以培养能够掌握现代化生产、服务技能，具有中、高级职业资格等级的高素质技能人才为主的全日制职业院校。
二、技工院校招生对象
技工院校面向全社会招生，现已由应届初、高中毕业生拓展到退役士兵、未就业青年、大中专毕业生、农村转移劳动力等城乡愿意就读技工院校的各类群体，凭户口簿、身份证、毕业证书（应届毕业生分数条）均可到技工院校注册登记入学。
三、技工院校教学形式技工院校分为全日制学历教育和短期培训。教学形式主要分为文化理论教学和生产实习教学，其中生产实习教学不低于40%总学时，充分保证了学生实际操作能力的培养，做到了学生毕业时能够掌握一门实际应用技能，真正拥有一技之长。全日制学历教育的学生在校期间可参加本专业的自学考试、成人高等教育，获取相应大专、本科学历，毕业时可参加“三校生”普通高考，为进一步提升创造广阔空间。
四、技工院校招生专业
技工院校全日制教育设置的专业覆盖一、二、三产业，主要有十五大类别：机械加工制造类、电工电子类、信息类、交通类、服务类、财经商贸类、农林类、能源类、化工类、冶金类、建筑类、轻工类、医药类、文化艺术类、幼儿教育、环境保护与检测。
五、技工院校学制、培训层次
技工院校全日制学历教育学制一般分为2年、3年、4年、5年，培训层次分为中级工、高级工，预备技师。初中毕业生或同等学历：中级工3年，高级工4年。高中毕业生或同等学历：中级工2年，高级工3年，预备技师4－5年。短期培训以初级职业技能培训为主，时间一般在一年以下。
六、技工院校分类
按照人力资源和社会保障部门相关规定：技工院校按办学水平分为：国家高级技工学校、国家重点技工学校、省级重点技工学校和普通技工学校；技师学院培养方向以高技能人才为主。技工院校按办学主体分为：公办技工院校，由*府人力资源社会保障部门、行业管理部门和国有企业主办的院校组成；民办技工院校是指由社会力量主办的院校。
七、技工院校资助*策
当前，对于技工院校学生的资助*策主要分三类：（一）技工院校国家助学金*策：全日制正式学籍一、二年级在校生中涉农专业学生、周至县等43个国家集中连片特困县农村学生全部享受国家助学金，非涉农专业家庭经济困难学生，按该年级人数20%确定。 资助标准：元/年（特困县范围：周至县 扶风县、陇县、千阳县、麟游县、太白县、永寿县、长武县、淳化县 横山县、绥德县、米脂县、佳县、吴堡县、清涧县、子洲县、南郑县、城固县、洋县、西乡县、勉县、宁强县、略阳县、镇巴县、佛坪县、留坝县、汉滨区、旬阳县、紫阳县、汉阴县、石泉县、平利县、白河县、岚皋县、宁陕县、镇坪县、商州区、洛南县、山阳县、丹凤县、商南县、镇安县、柞水县）（二）技工院校免学费*策：公办院校全日制正式学籍一、二、三年级在校生中所有农村（含县镇）学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生免除学费（艺术类相关表演专业学生除外）；民办院校全日制正式学籍一、二年级在校生中符合以上免学费*策的学生按相应标准予以补助，不足部分可收取差价。资助标准：－元/年
（三）、其它资助：部分品学兼优及特殊困难学生可享受陕西省技能扶贫助学基金会、华育奖助学金和部分院校设立的奖、助学金。
八、技工院校毕业生工作安置
（一）就业安置
技工院校毕业生就业安置通常有以下情况：1、定向安置：校企合作是技工院校办学一大特色，技工院校与企业签订用人订单，根据企业订单要求实施特色教学，定向培养。学生在入学之初，便可以根据学校实际招生计划，有选择的报名定向培养相关专业，毕业后直接在合作企业就业。2、推荐安置：学生在毕业时，由学校联系企业，学生与企业双向选择，由学校推荐安置。3、自主创业：技工院校部分专业，如汽车维修、计算机平面设计、烹饪等专业适合毕业后进行自主创业，利用所学一技之长，自己开店创业。
（二）继续深造
技工院校毕业时，可通过普通高等职业教育分类考试：高职综合评价招生、技能拔尖人才免试招生、示范高职院校单独考试招生和普通高校职业教育单独考试招生（“三校生”单招）等形式，进入高等职业院校学习，按受高等职业教育。九、技工院校毕业生待遇
（一）技工院校在招生、宣传、录取、收费标准、毕业生安置落户、教师职称评定和毕业生待遇等方面，享有与其他中、高等职业院校同等的*策；取得高级技工及以上职业资格证书的技术学院、技师学院、高级技校的合格毕业生，在*策上与大专学历同等对待，在使用上与大专生一视同仁。
（二）鼓励企业在与高级技工学校、技师学院毕业生协商确定初次就业工资水平时，对取得高级工以上职业资格证书的参照大专毕业生待遇确定；根据《直接从非*事部门招收士官工作规定》，高级技工学校、技师学院毕业生纳入*队士官招收对象范围，首次授衔确定工资起点标准等参照全日制大专、本科毕业生执行。企业用工，社会定价。毕业生待遇与学历结构、专业层次、社会需求紧密相连。按照市场工资指导价，技工院校毕业生中的技师层次基本与中级职称持平，略低于研究生；高级工与大专生持平，略低于本科生。十、技工院校毕业生优势
技工教育面向市场，担负着为国家培养各级各类技能人才的使命，以满足经济发展和企业对技术工人的需求为办学宗旨，定位明确，就业目标清晰，毕业生具备一定优势：（一）从招生开始，就已考虑了今后就业市场的用工需求，有针对性进行招生，为广大学子在激烈的人才竞争中选择好了一个生存空间。（二）技工教育很好的克服了“眼高手低”的就业怪像，毕业生实行“双证书”制度，不仅具备一定的理论基础，还拥有国家职业资格等级证书及其要求的实际操作能力，动手能力强，能基本实现分配至工作岗位就可以直接操作设备，零对接上岗，满足企业的用人要求，深得企业欢迎。（三）技工院校的毕业生就业目标清晰、准确，凭借自己所学技能，在企业一线岗位从事能够发挥所学技能的工作。俗语道：“纵有万贯家财,不如一技在身。”拥有了技能，就拥有了就业的资本。（四）企业对人才需求的认识日趋成熟，已改变过去一味盲目追求高学历，而是根据企业不同层次的岗位选择不同层次的专业人才，而技能人才是企业需求量最大的部分。
十一、技工院校有何特色和优势
技工院校自上世纪50年代创办以来，主要是由各级人社部门、行业、企业主办，以培养技术工人为目的，五十年的办学实践中，形成了较为明显的办学特色，主要表现在五个方面： 一是培养目标特色，为企业培养生产、服务、技术和管理一线具有熟练操作技能的高素质技能人才； 二是专业建设特色，形成了依据市场需求调整和设置专业、确定人才培养规格的机制，以面向现代制造业的机械、电子专业群和高端服务类专业群为主的专业设置，突出技能人才培养特色。三是教学模式特色，以职业资格为导向，以提高学生职业能力为核心的教学模式，即以提高学生实际操作技能为主的理论教学、生产实习教学合理分配，保证了学生真正掌握一技之长； 四是教师队伍特色，一体化（即懂理论又懂实际生产操作）教师在技工教育中占有很大比例，使得理论教学与生产实习教学紧密结合，保证了学以致用; 五是校企合作特色，技工院校依靠企业而生，与行业企业密不可分，校企合作保证了技工学校毕业生有比较稳定的教学实习基地、顶岗实习基地和定向就业基地。
技工院校的优势：技工院校的特色决定了技工教育的优势，简单而言，技工院校的核心优势在于“就业优势”。生产实习教学的技能培养，教学目标的准确定位，校企合作的办学模式使得教与学、学与用相互融合，真正学以致用，与企业需求“零距离”，确保了学生的就业，近些年我省技工院校就业率稳居96%以上。十二、我省技工院校发展形势
我省技工院校创办于上世纪50年代，经过80年代的恢复发展、90年代的快速发展以及本世纪初的创新发展，技工教育业已成为我省职业教育体系中的一支重要力量。全省技工院校年重新登记后共所，年招生2.53万人，在校生4.97万人。-年连续四年招录新生在10万人以上，全省技工院校招录新生数量全国第四，西部十二省市(区)第一，每千人技校生位居全国前茅，毕业生就业率多年来稳定保持在96%以上。目前，全省招生院校所，在校生13万人。其中，技师学院34所，国家高级技工学校22所，国家重点技工学校11所，常设专业十五大类，一百余个，高级工以上培养层次占比45%，分布在我省各市级行*区域。但近几年，受到人口出生率的影响，适龄学生的数量下降较快的原因，招生数量出现一定程度的减少。坚持“高端引领、多元办学、内涵发展”的技工院校改革方针，为技工院校加强提高教学质量、强化校企合作，突出办学特色，增强办学实力提供了新的基础，将促进技工院校在新形势下赢得新的比较优势。
十四、如何选择技工院校
在技工院校的择校方面，要根据自己的兴趣、爱好、特长，结合今后职业发展方向，通过一查、二看、三问、四比来最终确定：选择一所技工院校，首先要查询学校资质，省人力资源和社会保障部门每年都将符合招生和享受国家资助资质的院校名单向社会公告;二是亲临学校查看教学场地、实训设备、师资队伍、校容校貌、办学实力；三是问专业优势、问就业安置、问收费、询问学校口碑；四是在选定专业后，择校方面尽可能选择由人力资源和社会保障部等权威机构认定的国家高级、国家重点、省级重点技工学校和技师学院，然后再做出综合判断。
面对近年一些机构假冒技工院校宣传或技工院校进行虚假宣传，各位家长和考生一定要仔细甄别，做出正确的选择。预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇